Comment utiliser Sanako Connect pour dispenser des cours en utilisant 3 méthodes d'enseignement des langues de pointe
par Sanako, le 25 Octobre 2023
SANAKO
Certaines des méthodes d’enseignement des langues les plus courantes, notamment l’audiolinguisme, l’enseignement communicatif des langues et l’enseignement des langues basé sur des tâches, sont largement utilisées depuis de nombreuses années. Mais comment peuvent-elles être dispensées, voire améliorées, grâce à l’utilisation des technologies éducatives modernes ?
L’avènement des plateformes numériques d’apprentissage des langues telles que Sanako Connect a clairement changé fondamentalement le paysage. Les enseignants sont désormais en mesure de dispenser d’excellents cours aux élèves, à tout moment, n’importe où et n’importe quand.
Cet article souligne comment les enseignants de langues peuvent facilement utiliser Sanako Connect pour dispenser des cours efficaces en utilisant trois des approches d’enseignement des langues les plus populaires : l’enseignement communicatif des langues, l’enseignement des langues basé sur les tâches et l’audiolinguisme.
Utiliser Sanako Connect pour dispenser un enseignement communicatif des langues (ECL)
Les approches ECL donnent la priorité à la production vocale des élèves dans leur seconde langue en stimulant la conversation pendant la majeure partie de la leçon. Le but est simple :
« Préparer les étudiants à devenir des communicants confiants dans différents contextes réels, grâce à des pratiques orales répétitives et à la coopération entre étudiants. »
Pour illustrer cela avec un exemple précis, voyons comment Connect facilite les discussions en paires ou en groupes, en classe et à distance. La fonctionnalité permettant d’accomplir ces tâches fait partie de l’ensemble des fonctionnalités de base de Connect et le système a été développé avec des professeurs de langues professionnels afin de simplifier sa mise en place.
Ceci est la vue de classe dans Sanako Connect. Actuellement, cet exemple de classe compte 4 élèves en ligne et connectés à la classe.
Les enseignants commencent par cliquer sur le bouton « Launch exercise », qui propose une variété d’activités prédéfinies à la disposition des enseignants. Sélectionnez “Pair and Group Discussion” dans la liste, avant de sélectionner le nombre total d’élèves participant à l’exercice et le nombre de groupes pour les y répartir.
Connect répartit ensuite aléatoirement les élèves en groupes, que les enseignants peuvent modifier facilement. Sinon, les enseignants peuvent créer les groupes eux-mêmes en effectuant un simple glisser-déposer des cartes des participants. Ces deux approches permettent aux enseignants de jumeler des étudiants de différents niveaux et de garantir que les étudiants ne travaillent pas avec les mêmes personnes à chaque fois.
Après avoir réparti les élèves en groupes, les enseignants peuvent ensuite leur fournir les instructions textuelles détaillées relatives au travail à effectuer. Ils peuvent fournir du matériel de stimulation sous la forme, par exemple, d’un document, d’une liste de vocabulaire, d’une image, d’une vidéo ou d’un lien Internet que les élèves examinent avant de commencer.
Dans cet exemple, l’enseignant a lancé une activité de discussion en paires et a partagé une liste d’éléments de vocabulaire pour les élèves.
Lorsque tout est en place, l’enseignant lance l’activité et les élèves peuvent commencer à travailler. Appuyez sur « démarrer l’enregistrement » pour vous assurer que toutes les discussions individuelles en paires ou en groupes seront enregistrées individuellement, ce qui permetta un retour et une correction détaillés à la fin de l’activité.
Lorsque les étudiants atteignent la fin du temps imparti, l’enseignant peut facilement mettre fin à l’exercice pour tous les étudiants, puis collecter et rassembler automatiquement toutes les conversations des étudiants.
Connect permet également aux enseignants de partager l’exercice avec tous les élèves afin qu’ils puissent réécouter leurs propres enregistrements et identifier les points à améliorer. Les enregistrements peuvent même être configurés pour rester privés afin que seul l’enseignant puisse les consulter. Cela fonctionne bien dans les situations de test ou d’examen.
Utiliser Sanako Connect pour proposer un enseignement des langues basé sur les tâches (ELBT)
Veiller à ce que les étudiants voient la pertinence et l’utilité réelles de leur apprentissage d’une langue contribue grandement à garantir leur engagement et leur motivation tout au long de leur apprentissage. Utiliser des approches d’enseignement des langues basées sur des tâches peut être un moyen extrêmement puissant d’y parvenir !
Les techniques d’enseignement du ELBT se concentrent sur l’accomplissement d’une tâche détaillée que les apprenants accomplissent, généralement en petits groupes ou en équipes. Les apprenants utilisent leurs compétences linguistiques pour accomplir la tâche et passent par trois phases distinctes : une pré-tâche, la tâche elle-même et des éléments post-tâche.
Une fois de plus, Connect est parfaitement outillé pour aider et soutenir les enseignants lorsqu’ils utilisent les méthodes ELBT dans leur classe. D’autant plus que la grande majorité des tâches impliquent généralement une forme de présentation pour démontrer l’apprentissage et offrir une opportunité de production linguistique.
Suite à une récente mise à jour, Connect permet désormais aux étudiants de s’enregistrer eux-mêmes ainsi que leurs écrans lors de leurs exposés. Cela permet une auto-évaluation détaillée ou une évaluation par les pairs ainsi qu’un examen formel par les enseignants et le corps professoral au sens large.
Les enseignants peuvent facilement créer des tâches d’enregistrement vidéo à l’aide de l’éditeur de contenu de Connect.
Cette fonctionnalité peut être facilement déployée par un enseignant lors de la création d’un exercice. Les enseignants créent simplement un exercice en fournissant des instructions détaillées sur les tâches à leurs élèves. Par exemple : « Ecrivez et faites une présentation de cinq minutes sur votre livre ou auteur préféré. Enregistrez-le à l’aide du magnétoscope ci-dessous, puis soumettez-moi la version finale avant vendredi 17 heures.» Ces types d’exercices sont également particulièrement puissants pour les tâches d’apprentissage asynchrone.
Voici à quoi ressemblerait cet exemple de tâche d’enregistrement vidéo pour les élèves lorsque l’enseignant partagerait cet exercice avec eux.
Les élèves préparent leur réponse, puis enregistrent une vidéo d’eux-mêmes en train de la donner. Ils peuvent facilement revoir chaque enregistrement et se réenregistrer encore et encore. Une fois qu’ils sont satisfaits de leur performance, l’enregistrement est facilement partagé avec leur professeur. L’enseignant peut bien entendu choisir de configurer la tâche de manière à ce que l’enregistrement ne soit autorisé qu’une seule fois, ce qui la rend plus adaptée aux évaluations formelles.
Cet étudiant enregistre actuellement son discours sur J. G. Ballard, son auteur préféré.
Comme ci-dessus, l’enseignant peut donner aux étudiants l’accès pour revoir leur travail ou garder les fichiers privés. Alternativement, l’enseignant peut également partager les enregistrements des élèves avec l’ensemble de la classe pour montrer les meilleures productions ou pour mettre en évidence les éléments de grammaire et de vocabulaire sur lesquels ils ont travaillé en classe.
Evidemment, la solution ci-dessus fonctionne bien pour les réponses individuelles, mais elle pourrait également être utilisée pour enregistrer les soumissions de groupe. S’ils travaillent à distance, les étudiants peuvent enregistrer leurs propres éléments de la présentation, puis les soumettre pour révision en groupe. Alternativement, lorsqu’ils travaillent en classe, ils présentent simplement à tour de rôle leur travail devant la caméra.
Utiliser Sanako Connect pour mettre en place l’audiolinguisme
Notre troisième grande approche pédagogique est l’audiolinguisme, qui donne également la priorité aux compétences orales et promeut une vision de la langue comme étant avant tout une forme orale. Dans ce document, les enseignants démontrent la manière correcte d’utiliser une certaine règle ou de prononcer une phrase clé, que les élèves répètent ensuite. L’audiolinguisme se caractérise donc par un recours important au renforcement et aux exercices. (Encore une fois, plus de détails sur l’audiolinguisme peuvent être trouvés dans un article sur ce sujet.)
Connect permet aux enseignants de proposer facilement différents types d’activités en ligne parfaitement adaptées à l’approche audiolinguistique. Deux exemples suivent .
1. Pratique de l’oral dans la classe entière
Cet exercice commence lorsque l’enseignant sélectionne l’option « Speaking practice » dans la liste des activités disponibles. Ils ajoutent ensuite le matériel source correspondant à la langue étudiée, par exemple un fichier contenant de l’audio ou de la vidéo. Le fichier sélectionné peut être facilement téléchargé.
Lorsque le matériel est partagé avec les élèves, ils sont invités à écouter le contenu puis à répéter ce qu’ils ont entendu. Tout est automatiquement enregistré par Connect, chaque enregistrement étant clairement attribué à chaque élève. De telles activités peuvent être entreprises de manière synchrone en classe ou de manière asynchrone sous forme de devoirs ou d’activités complémentaires.
Lorsque l’enseignant examine l’enregistrement de chaque élève, il peut fournir des commentaires détaillés (sous forme orale ou textuelle) à des moments spécifiques de l’enregistrement pour mettre en évidence une bonne prononciation ou lorsqu’un travail supplémentaire peut être nécessaire. Les étudiants sont encouragés à prendre en compte ces commentaires et à revoir leurs propres enregistrements pour identifier les possibilités d’amélioration.
2. Pratique de la prononciation
Les enseignants peuvent également utiliser Connect pour offrir aux élèves des possibilités infinies de pratiquer leur prononciation et de recevoir des commentaires générés automatiquement.
Ces exercices commencent par la création par l’enseignant d’un ensemble de mots ou d’expressions (jusqu’à un maximum de 200 caractères par phrase) sur lesquels leurs élèves peuvent s’entraîner. Celles-ci sont saisies dans Connect dans la langue cible et, une fois enregistrées, sont ensuite présentées aux élèves sous forme de tâche orale. Les élèves écoutent chaque mot ou phrase courte (créé par le moteur de synthèse vocale de Connect) avant de le répéter. Connect analyse rapidement leurs performances, propose de brefs commentaires et les encourage à réessayer pour obtenir la note maximale. Lorsqu’ils sont satisfaits, les élèves soumettent leur réponse et passent au mot/phrase suivant. Ce type de tâche est disponible dans les langues modernes les plus utilisées (par exemple anglais, italien, français, espagnol, allemand).
Lorsque les élèves ont terminé la tâche, l’enseignant reçoit un rapport détaillé mettant en valeur leur performance et ayant accès à tous les enregistrements. Ils peuvent ensuite fournir à l’étudiant un retour d’information général sur sa performance tout au long de la tâche.
Quelle que soit la langue que vous enseignez et quelle que soit l’approche que vous utilisez pour l’enseigner, les solutions de Sanako, leader mondial du marché, incluent une multitude de fonctionnalités uniques qui aident les professeurs de langues à enseigner les langues de manière plus efficace et avec plus de succès. C’est pourquoi les plus grands établissements d’enseignement du monde choisissent Sanako comme fournisseur privilégié pour prendre en charge la prestation de cours en ligne et en présentiel.
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