Surmonter les défis de l'apprentissage à distance avec les technologies éducatives
par Blog Sanako, le 20 Juillet 2021
BLOG SANAKO
Le COVID-19 a profondément transformé les systèmes éducatifs à l’échelle internationale. Le recours massif à l’enseignement à distance a redéfini le temps et le mode d’enseignement, marquant une évolution des pratiques et des méthodologies pédagogiques auxquelles les écoles devront faire face pendant longtemps. Cependant, la transition vers l’apprentissage à distance ne s’est pas faite sans heurts. Au contraire, le besoin soudain de solutions d’apprentissage à distance a révélé une profonde fracture numérique, même dans les pays développés. L’apprentissage à distance est une réalité établie, mais il peut et doit être amélioré précisément pour cette raison.
2020 a été une année cruciale pour les établissements scolaires, contraints par la pandémie de COVID-19 de repenser leurs procédures, de démanteler les paradigmes et de rechercher de nouveaux outils d’enseignement en ligne pour assurer la continuité de l’éducation des étudiants en confinement.
En attendant le plein développement des campagnes de vaccination qui ont débuté dans plusieurs pays à l’hiver 2020, l’apprentissage à distance reste une composante structurelle du monde de l’éducation post-COVID-19. Et il continuera probablement à maintenir son importance dans les années à venir.
Quels sont les défis de l’apprentissage à distance ?
Au début de la pandémie, les écoles ont rencontré de nombreuses difficultés techniques pour mettre en place des parcours d’enseignement en ligne, ce qui a eu un impact sur les résultats d’apprentissage des élèves et particulièrement des élèves défavorisés.
La pandémie a privé les écoles d’un élément essentiel pour la préparation des parcours d’enseignement à distance, à savoir le temps. La création d’un environnement d’apprentissage à distance nécessite une planification précise en termes d’objectifs et de ressources et une pratique spécifique de la part des enseignants.
Maintenant que la phase d’urgence la plus aiguë est passée, les écoles doivent réfléchir aux lacunes des solutions adoptées jusqu’à présent et aux moyens d’intervenir pour que les élèves et les enseignants puissent travailler dans des cadres d’apprentissage à distance efficaces. De ce point de vue, la première étape à franchir est d’identifier les facteurs préjudiciables à la formation à distance.
L’un des principaux facteurs de risque découle des disparités dans les opportunités d’apprentissage des étudiants dans un environnement éducatif entièrement en ligne. Ces disparités découlent d’un manque de ressources et de connaissances qui peut créer un terrain de jeu déséquilibré parmi les étudiants. En effet, tous les étudiants n’ont pas forcément accès aux appareils nécessaires pour suivre des cours à distance ou à une formation suffisante pour les utiliser correctement.
Comme indiqué dans un sondage de la RAND Corporation, l’un des défis les plus urgents concernant l’apprentissage à distance découle des « inquiétudes liées à la communication avec les étudiants et à la participation des étudiants, y compris la difficulté à joindre tous les étudiants, les inquiétudes concernant l’achèvement des travaux des étudiants et les difficultés à tenir les étudiants responsable de leur travail scolaire ».
Les disparités numériques contribuent à un niveau d’engagement inférieur aux activités en classe et à l’achèvement des devoirs. Si les établissements d’enseignement ne s’attaquent pas correctement à ces disparités, il existe un risque réel que le nombre d’étudiants laissés pour compte dans l’enseignement à distance augmente. Par conséquent, la fracture numérique est un élément discriminant fort dont les éducateurs doivent être bien conscients lorsqu’ils envisagent des approches d’apprentissage à distance.
Un autre ensemble composite de défis émerge de la gestion de la classe à distance. Cela inclut les difficultés rencontrées par les enseignants dans la planification des activités de classe, le traitement des leçons et l’interaction avec les élèves.
Il est également nécessaire de repenser le type d’activités proposées aux élèves pour éviter une baisse de leur niveau d’implication due à l’absence d’interaction physique avec le reste de la classe. De ce point de vue, les ressources numériques offrent de nombreuses opportunités pour diversifier et enrichir le contenu des cours et des activités pédagogiques lors de l’enseignement à distance.
Cependant, expérimenter de nouvelles approches didactiques axées sur la participation directe des élèves n’est pas facile, surtout pour les environnements scolaires liés aux modèles éducatifs traditionnels basés sur la méthode des leçons en présentiel.
Comment relever les défis de l’apprentissage à distance avec les technologies éducatives ?
Le besoin de communiquer à distance – avec la multiplication des canaux de communication qui en découlent, notamment le courrier électronique, la messagerie instantanée, les tableaux blancs en ligne, etc. – peut compliquer la planification et l’exécution des activités d’enseignement. Dans l’apprentissage des langues, les plateformes Edtech fournissent une aide précieuse pour créer un environnement d’enseignement et d’apprentissage qui facilite la transition de l’enseignement en présentiel à l’enseignement en ligne.
Dans le cas des produits de technologie éducative de Sanako, nos solutions se démarquent précisément parce qu’elles fournissent une plateforme d’apprentissage à distance pour les étudiants et un outil de gestion de classe pédagogique pour les enseignants. C’est notamment le cas de Sanako Connect – notre solution de classe virtuelle. En particulier, nous pouvons identifier trois domaines principaux dans lesquels Connect propose des solutions pour renforcer les parcours d’apprentissage à distance et réduire l’impact des défis susmentionnés.
1. Facilité d’accès :
Connect est un logiciel basé sur le cloud spécialement conçu pour l’apprentissage hybride. Cela signifie que Connect vous permet d’intégrer et de proposer en ligne les mêmes activités d’apprentissage des langues que les étudiants feraient dans une salle de classe physique.
Connect est un logiciel convivial conçu pour maximiser les opportunités découlant de la formation à distance et ainsi créer des parcours d’apprentissage aussi accessibles que possible à tous les apprenants. En tant que logiciel basé sur le cloud, Connect peut être utilisé sur n’importe quel appareil et les étudiants peuvent également y accéder à partir de leurs appareils personnels, quels que soient les systèmes d’exploitation qu’ils utilisent.
Cela signifie que l’impact de Connect sur l’infrastructure informatique disponible pour l’école et les élèves individuels est faible. Il s’agit d’un principe important pour atténuer les effets de la fracture numérique dans la mise en œuvre de l’enseignement à distance.
2. Motivation des apprenants :
Soutenir l’apprenant dans son parcours d’apprentissage fait partie de la mission de tous les produits Sanako, et Connect ne fait pas exception. En utilisant Connect, l’apprenant est directement impliqué dans des activités conçues pour développer toutes les compétences linguistiques de base.
Les étudiants peuvent travailler individuellement ou en groupes, pratiquer la conversation ou des jeux de rôle. Les exercices se déroulent donc toujours dans un contexte participatif, dans lequel les élèves travaillent entre eux ou avec l’enseignant, qui a toujours la possibilité de parler à la classe, de donner son avis et de suivre le déroulement des activités.
Par conséquent, même dans un environnement de classe virtuelle, Sanako Connect permet de maintenir l’élément relationnel qui caractérise les activités en face-à-face, réduisant ainsi le risque que les élèves, cachés derrière le moniteur, soient distraits ou se sentent exclus, perdant ainsi tout intérêt à suivre les leçons.
3. Gestion de la classe :
Améliorer le rôle de l’enseignant au sein de la classe virtuelle est un autre objectif clé de Sanako Connect. Gérer la communication et l’interaction avec les étudiants à distance n’est pas facile, et pour les enseignants qui sont moins familiarisés avec les outils de diffusion en ligne, cela peut être fatiguant et dispersif.
Concernant la gestion des activités d’enseignement, les fonctionnalités de Connect permettent une distribution rapide du matériel pédagogique entre différents groupes d’étudiants. Une fois que l’enseignant a préparé la leçon, il partage simplement un lien pour que les élèves y accèdent. Il n’y a pas besoin d’informations d’identification ou de saisie de données personnelles. De cette façon, la rapidité de livraison est combinée avec la protection de la vie privée des enseignants et des élèves.
Connect offre également aux enseignants un environnement pour expérimenter différentes approches d’apprentissage à distance, en utilisant différents types de contenu. Les enseignants peuvent choisir et créer le contenu (vidéos, thèses, présentations, etc.) qu’ils jugent le plus adapté pour leurs cours et le joignent à leur plan de cours en ligne. En conséquence, Connect s’adapte aux besoins des enseignants (et non l’inverse), grâce à un haut degré de personnalisation de l’approche et du matériel pédagogiques.
Dans le tableau ci-dessous, nous résumons les fonctionnalités de Connect les plus susceptibles de réduire les disparités d’apprentissage dans l’enseignement en ligne et, par conséquent, d’aider les écoles à dispenser un enseignement à distance meilleur et plus égalitaire.
|
Caractéristiques
|
Avantages
|
|---|---|
|
Un environnement d'apprentissage des langues en ligne dirigé par un enseignant
|
Réduit les ressources à investir dans les infrastructures informatiques, prend en charge la réduction de la fracture numérique en rendant Connect compatible avec tous les systèmes d'exploitation
|
|
Approche centrée sur l'étudiant
|
Crée une alternative d'apprentissage en ligne appropriée à la salle de classe dans laquelle la participation des élèves est l'élément clé, aide à garder les élèves engagés pendant une leçon, réduit le risque d'isoler les élèves plus difficiles ou moins motivés
|
|
Haut niveau de convivialité et de personnalisation
|
Permet aux enseignants de créer et de partager des exercices, parler à la classe ou à des groupes spécifiques, partager la webcam et l'écran à l'aide d'une seule plateforme
|
